朱雄英批阅完毕后，站起身来道：

“第一场数学比试，蓝方学子中，除了樊仁外，其他都是零分！”

他的声音严肃且带点冷峻，压的蓝方阵营的学子们不敢抬头。+顽¨夲`鰰￠栈? .芜?错.内~容/

“红方学子，虽然正确率不高，但难得的是答题的思路和对数学的理解，尤其是杨荣杨溥二位学子，甚至自己推算出来了一些公式，难能可贵！”

“所以，我宣布，这次比试的胜方是，红方学子！”

朱雄英当场宣布寒门学子赢得了这次比试，寒门学子中爆发出一阵欢呼，相反权贵学子方士气低迷，一个个垂头丧气的。

樊仁见状有些不服，但皇帝及百官都在场，他也知道这时候不能站出来反驳。

朱雄英看到樊仁的表情，嘴角微微扬起，他知道樊仁这是不信寒门学子中有这么厉害的人。

于是，他将杨荣和杨溥的试卷展示给权贵学子以及朱元璋、朱标和百官。

权贵学子们看到试卷后，纷纷露出惊讶的表情。

尤其是樊仁，原本心中的不服气，在他仔细看了杨荣和杨溥的试卷后，心中顿时生出一股敬佩之情。

他走到杨荣和杨溥面前，郑重地拱手说道：

“二位同窗的才智，樊某佩服。/6`妖`墈′书?罔? .首-发′今日一战，让我明白了自己的不足。”

朱雄英看到樊仁能够坦然认输，心中对他的欣赏更胜一筹。

他走到樊仁面前，拍了拍他的肩膀，笑着说道：

“樊仁，你能认识到自己的不足，这很好。学府的目的，正是为了让你们互相学习，共同进步。”

樊仁点了点头，眼中闪过一丝坚定：

“殿下放心，我一定会加倍努力，绝不再让您失望。”

“但你们不要掉以轻心，后面的比试，可是我们这边的强项！”

朱元璋和朱标看到这一幕，也露出了欣慰的笑容。

朱元璋对朱标说道：“雄英这孩子，不仅才智过人，更懂得如何教导学子，这学府，将来必成大明的栋梁之才的摇篮。”

朱标点头附和道：“父皇说得是，雄英确实有治国之才。”

数学比试的胜利，不仅让寒门学子们信心倍增，也让权贵学子们认识到了自己的不足。

学府内的气氛从此变得更加和谐，学子们开始互相学习，共同进步，而朱雄英，也在这次比试中展现了他作为未来君主的智慧与胸怀。

半个时辰的中场休息时间很快过去，第二场比试即将开始。\鸿!特+晓*税~蛧′ _蕪\错~内′容¨

第二场比试的主题是《论治国之道》。

红方学子派出了杨荣、杨溥和陈平三人，而蓝方权贵子弟则由樊仁领衔，带着两名文采斐然的同窗出战。

比试开始后，红方学子迅速进入状态，杨荣提笔如飞，字迹工整，字里行间透露出对民生的关切和对国家未来的深刻思考。

杨溥则从军事角度切入，提出了“以武卫国，以文治国”的理念，论述了军事与文治的平衡对国家长治久安的重要性。

陈平则着重论述了科举制度的重要性，认为应当广纳贤才，不拘一格，甚至提出了改革科举制度的建议，以选拔更多实用型人才。

蓝方权贵子弟这边，樊仁的文章气势磅礴，辞藻华丽，引经据典，但内容略显空洞，更多是在强调世家的作用，认为世家大族是国家的支柱，却忽视了百姓的声音和基层的重要性。

另外两名学子则分别从礼法和经济角度论述，虽然文采斐然，但缺乏新意，内容流于表面，未能深入探讨问题的本质。

两个时辰后，比试结束。

朱元璋和朱标亲自阅卷，他们首先拿起红方学子的试卷。

朱元璋翻开杨荣的文章，仔细阅读。

杨荣在文章中写道：“治国之道，首在安民。民为邦本，本固邦宁。若百姓衣食无忧，则天下自安；若百姓困苦流离，则国将不国。故治国者，当以民为本，轻徭薄赋，广开言路，使民有所依，国有所恃。”朱元璋读到此处，眼中闪过一丝赞许，对朱标说道：“这杨荣，年纪轻轻，却能洞察民生之根本，实属难得。”

朱标点头附和，随即拿起杨溥的文章。

杨溥在文章中写道：“治国如治军，文武并重。武以卫国，文以治国。若无武备，则外敌侵扰，国将不保；若无文治，则内政混乱，民不聊生。